“子曰 子曰 子在川上曰，子曰 子曰 子在川上曰，有位叫孔丘的老爺爺，他說的話人們稱子曰”。隨著400名學(xué)生誦讀《子曰》，《傳承的力量》2017教師節(jié)篇帶著清新的時(shí)代氣息，通過鏡頭把全國觀眾拉進(jìn)了韻味濃厚的校園生活。

　　從2500多年前的孔夫子，到心有大我、至誠報(bào)國的黃大年，三尺講臺(tái)，流淌著中華文明的歷史，濃縮著熠熠生輝的智慧，凝聚著一代代人的英雄情懷，是我們民族的精神高地。

　　教師節(jié)期間，《傳承的力量》走進(jìn)校園，在濃厚的中華優(yōu)秀文化韻味中，傾聽師說，感悟師韻，靜心師魂，從一個(gè)個(gè)普通學(xué)生身上，發(fā)現(xiàn)文化傳承澎湃的力量。

　　2017年初，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，這是第一次以中央文件形式專題闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工作。其中，“將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿于國民教育始終”被作為工程的一項(xiàng)重要任務(wù)提出。教育部隨后下發(fā)通知，決定從2017年起舉辦《傳承的力量》學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動(dòng)，具體由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)組織實(shí)施。這一活動(dòng)正是全國教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)《意見》精神的切實(shí)行動(dòng)。

　　《意見》要求“圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域”。《傳承的力量》面向的是全國各級各類學(xué)校，以展示學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果為內(nèi)容，采取先地方組織，再報(bào)送精品節(jié)目視頻，再分赴各地拍攝，最后進(jìn)行電視展播的形式。

　　傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校是主要陣地。《傳承的力量》全面、真實(shí)地反映了全國各級各類學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況，通過邀請老傳承人進(jìn)校園、課堂教學(xué)、大課間、社團(tuán)活動(dòng)、全校性主題活動(dòng)等體育藝術(shù)教育形式，積極落實(shí)和不斷豐富傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動(dòng)，培育和創(chuàng)新具有校本特色的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。

　　在《傳承的力量》2017教師節(jié)篇中，攝制組從東方圣城曲阜到京味濃郁的都城，從東北平原到七彩云南，從八閩大地到黃土高原，從長江之畔到東海之濱，從厚實(shí)的黑陶到繽紛的彝繡，用鏡頭紀(jì)錄了一個(gè)個(gè)鮮活的傳承故事。

　　我們在傳統(tǒng)工藝傳承老藝人身邊的學(xué)生眼里，看到了創(chuàng)造的火花;在排演節(jié)目的汗水中，看到了責(zé)任與堅(jiān)強(qiáng);在老師與學(xué)生溫暖的交流互動(dòng)中，我們看到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園的土壤中發(fā)芽、生長。

　　厚植本來，芬芳未來。 青少年學(xué)生的價(jià)值取向代表著國家的未來,從小打下深厚的中華文化根底,關(guān)系到文化自覺和文化自信的形成,關(guān)系到國家文化現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和中華文化對世界文明的貢獻(xiàn)。祝愿全國各級學(xué)校以《傳承的力量》活動(dòng)開展為契機(jī)，進(jìn)一步通過學(xué)校體育、藝術(shù)教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們的校園成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱土，讓我們的孩子在民族體育中強(qiáng)健體魄、在詩書典章里汲取知識(shí)、在弦歌雅韻中陶冶情操、在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下拔節(jié)成長!