剛結(jié)束不久的兩會，有個話題引起魚叔的注意——

建議取消中考，實行十年義務(wù)教育。

提案一出，引起不少討論。

這不僅是改革教育制度，更將極大緩解家長和孩子的教育焦慮。

如今，任何跟教育相關(guān)的話題，總能激起千層浪。

在雞娃內(nèi)卷的背后，反映出的其實是無數(shù)人心中的「精英情結(jié)」。

似乎孩子沒能培養(yǎng)成為精英，人生就是一場失敗了。

剛好，最近有部新片就講述了這個話題。

表現(xiàn)手法夸張，呈現(xiàn)效果驚人，故事走向清奇。

你絕對想象不到：

將教育內(nèi)核探討的如此有深度的，居然出自一部動畫——

《蠟筆小新：謎團！花之天下春日部學(xué)院》

映畫クレヨンしんちゃん謎” ignoretag=”true”>謎メキ！花の天カス學(xué)園

不要懷疑。

《蠟筆小新》從來都不是兒童的專屬。

它看似畫風(fēng)簡約，但內(nèi)容并不幼稚。

借小新的童言無忌，揭開人生的殘酷與溫柔。

其中蘊含的許多思想哲理，只有成年人才能深領(lǐng)其會。

而《蠟筆小新》的劇場版系列，更是誕生了不少經(jīng)典神作。

比如2001年的《蠟筆小新：呼風(fēng)喚雨！猛烈！大人帝國的反擊》。

用時光回放的方式，寄托生命匆匆的感傷。

豆瓣評分高達9.3。

再比如闖入電影世界的《蠟筆小新：呼風(fēng)喚雨！夕陽下的春日部男孩》。

以穿越電影的歷險，來解構(gòu)人生的荒誕。

豆瓣9.1。

去年剛出這部新作，依舊口碑堅挺。

豆瓣9.0。

不僅依然保持了既爆笑、又燃哭的風(fēng)格。

而且還探討了一個東亞文化中普遍存在的教育困局——

精英教育。

小新和他的伙伴們，這回來到一所「超級精英學(xué)校」，體驗一周精英式教育的校園生活。

這所學(xué)校不僅擁有最豪華的校園配置，還投入了最先進的科學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)最杰出人才的培養(yǎng)。

具體如何實現(xiàn)呢？

說來也是相當(dāng)粗暴簡單——

唯分數(shù)論。

只是，這個分數(shù)，不僅僅是考試成績，還涵蓋了各方面的日常表現(xiàn)。

如體育、藝術(shù)、技能、品行等，都被量化為評分系統(tǒng)。

而為了實現(xiàn)這種評分系統(tǒng)的有效施行，學(xué)校研發(fā)了一套強大的人工智能系統(tǒng)「歐茲姆」。

它無處不在，永不停歇。

全方位無死角地監(jiān)控學(xué)生的成績和行為表現(xiàn)。

上課認真聽講，踴躍回答問題，并且答對。

加分。

粗心寫錯漢字。

扣分。

此外，各項違反校規(guī)校紀的行為，都會被扣分。

比如，在校園里化妝打扮。

下課發(fā)生爭端，發(fā)生打架事件；

更不用說，小新搭訕老師，在課堂上隨意走動……

這些都要被扣分。

可見，想要成為真正的精英，必須在獲得優(yōu)秀成績的同時，還要兼顧各項技能全面發(fā)展。

平時的言行舉止也要謹慎小心，不得越界。

所以，在評分系統(tǒng)的影響下，學(xué)生也被劃分成了不同的階層。

一個極端是，超級精英匯集的前段班。

這里的學(xué)生人均幾千萬分數(shù)以上。

囊括了各個領(lǐng)域的拔尖人才。

不僅能享受到學(xué)校最好的硬件條件，還能得到最好的教育資源。

每個人都有專門的AI教師進行一對一輔導(dǎo)。

而第一名的分數(shù)，高達1億多分。

對其他同學(xué)而言，是完全碾壓式的存在。

另一個極端是，差等生扎堆的后段班。

聚集在這里的都是分數(shù)為負的學(xué)生。

教室條件簡陋，風(fēng)氣崩壞。

根本不見老師的身影，完全屬于被學(xué)校拋棄的狀態(tài)。

學(xué)生們毫無上進心，處于擺爛狀態(tài)。

反正自己已經(jīng)是負分，再多扣一點也無所謂。

開心就好。

甚至還拿自己做的不良行為，相互「攀比」。

優(yōu)等生與劣等生，不僅受到的教育對待不同。

連平時的食宿條件也是天差地別。

優(yōu)等生可以在餐廳內(nèi)用餐。

分數(shù)越高，伙食越好。

前段班的甚至可以享受高檔料理。

第一名則能獨享特別午餐，螃蟹涮火鍋。

而積分低的，只能去餐廳外的小賣部，搶面包。

顯然，在評分系統(tǒng)無孔不入的引導(dǎo)下，這里的學(xué)生可謂是內(nèi)卷到了極致。

這種分數(shù)至上的精英教育，本質(zhì)是一種建立在教育歧視的壓迫與刺激。

尖子生有著最好的學(xué)習(xí)資源，獲得更多的關(guān)注。

差等生則漸漸受到忽視，失去了學(xué)習(xí)的渠道，難以翻身。

長久以往的結(jié)果可想而至。

最可怕的是，「教育歧視」還蔓延到學(xué)生心理上。

讓一些很小的孩子，早早產(chǎn)生了成為精英、獲得優(yōu)待的憧憬。

虛榮心不斷膨脹，幾乎到了近乎魔怔的地步。

而差等生因為遭到屈辱和拋棄，陷入了自怨自艾的地步。

這反而讓他們變得更加不自信，更加自我懷疑。

對自己的人生，有了放棄的念頭。

而這種唯分數(shù)教育理念，還帶來另一個問題。

即，人情味的消逝。

正如學(xué)院的課程，已經(jīng)全部被AI教授，而活生生的老師只是坐在一旁觀看。

在校長看來，這就是「最科學(xué)」的授課方式。

但科學(xué)的教育，并不應(yīng)當(dāng)劃歸為機械的教育。

只用模式化的流程與法則，并不能真正地培養(yǎng)出真正的人才。

機器是沒有溫度的。

它們只能教條化的評分，教條化得評出「精英舉動」的是非，而不能看到一個學(xué)生的多面性。

比如，AI只看到了一個熱愛動物的學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)、貪玩的一面。

卻看不到她背后對小動物的關(guān)愛。

只看到負分學(xué)生翹課，蠻狠無禮。

卻看不到他背后對其他低幼同學(xué)的照顧與援助。

它只看到小新的調(diào)皮搗蛋、口無遮攔。

卻看不到他背后對友情的珍視，和天真的想法。

如此教出來的「精英」必然也是呆板的、單一的。

它所追求的是一種標準化下的完美模范。

而不是一個具有創(chuàng)造力、充滿活力的豐富人格。

所以，學(xué)院里最后通過評分系統(tǒng)推出來的精英，也是一種偽命題。

身為第一名的學(xué)生，問他有什么訣竅或經(jīng)驗分享。

答案卻是，「照常」而已。

照常念書，照常考滿分，照常愛潔凈……

換句話說，只是性格使然。

他本身沒有其他什么愛好，只愿意獨自看書學(xué)習(xí)。

所以，他剛好符合這個教育體系的標準，才成為了名義上的精英。

在這種毫不費力的順利人生中，他天然形成了一種可怕的慣性思維——

自己是精英，所以自己做什么都是對的。

當(dāng)他犯下錯誤時，會遭遇最慘烈的挫折感。

實際上，這也體現(xiàn)出了，「精英教育」最大的缺失，恰是一種「挫折教育」。

任何人的成長，都不會一帆風(fēng)順。

成功其實只是一種小概率事件，并且往往伴隨著巧合與幸運。

煩惱、挫折、自我懷疑，才是人生的常態(tài)。

最重要的教育，不是教人如何成功，而是要教人如何面對失敗。

而電影中最具代表性的一個角色，便是千潮學(xué)姐。

她本來也是前段班的尖子生，特長是跑步，多次拿到馬拉松比賽冠軍。

但每當(dāng)自己越跑越快時，會因為表情過于猙獰詭異，受到周圍人的取笑。

她的自卑感也越來越強。

在一次腿傷之后，更是信心受挫。

再也無法參加跑步比賽。

所以，她在看見小新一伙為了友情，義無反顧地參加一場幾乎不可能贏的跑步比賽時，也感到萬分擔(dān)憂。

「他這樣會被大家嘲笑的」

沒想到，小新父母反倒吃了一驚。

淡然地回答：

「這是家常便飯啦」

在成長的過程中栽跟頭，被嘲笑，是一件再正常不過的事情。

如果因為害怕失敗和被嘲，而選擇退縮、放棄，那才是真正的不可取。

而對于任何一個正在努力中的人，都不應(yīng)該嘲笑他。

學(xué)姐最后也終于克服了自己的心魔。

挺起胸膛，接受自己。

重新燃起奔跑的熱情。

顯然，這部動畫雖然有些夸張，但所隱喻的現(xiàn)實并不過分。

眼下，我國的教育環(huán)境也變得越來越內(nèi)卷。

盡管有「雙減」這樣的政策出臺，但唯成績論、教育歧視的現(xiàn)象仍然十分突出。

教學(xué)生如何考取高分，這點無可厚非。

但是，不能簡單將人生概括為考試。

魚叔想起另一部經(jīng)典日劇《龍櫻》里的一段臺詞：

「考試，答案往往只有一個……

可人生不一樣，人生有很多正確的答案……

不管考上還是沒考上，都不要否定自己的可能性」

人生并非只有成為精英這一條路。

即便成為了精英，也并非人生走到了頭。

任何時候，都要勇于面對自己的挫折、自卑、不甘和困惑。

而這一切，對于處于青少年的學(xué)生來說，更是家常便飯一般，要不斷地經(jīng)歷與克服。

人生的正確答案，只有每個人自己去找到不同的解。

正如《蠟筆小新》劇場版中，無所不知的AI最后其實回答不了一個簡單的問題：

什么是青春？

片中的每個人，得到的答案都不同。

青春是，自卑感。

青春是，后悔。

青春是，人情道義。

青春是，孤獨。

青春是，狂歡。

青春是，曾經(jīng)有過。

……

這個問題，小新用屁股想了出來。

而現(xiàn)實中卻有太多的人，竟然不知如何作答。