2016年12月31日、2017年1月1日，中國香港青年交響樂團主辦的跨年音樂會——大型童話糖果屋系列演出，連續(xù)兩場分別在香港大會堂音樂廳、香港文化中心音樂廳成功舉辦。著名鋼琴教育家、香港金紫荊音樂基金會主席，本次音樂會的音樂總監(jiān)兼導演廖明飛老師帶著自己的愛徒代博文打造了一場無與倫比的精彩演出。尤其是年僅11歲的女孩代博文，作為大型交響音樂童話故事《糖果屋》的女主角，她在整場音樂會中的表現(xiàn)得到了觀眾的一致認可，而對于其恩師廖明飛老師來說，這場充滿了挑戰(zhàn)的任務(wù)，更是他在音樂的跨界中的又一里程碑。
挖掘人才 迎接挑戰(zhàn)
在辭舊迎新之際，連續(xù)兩場的演出，燈光璀璨的音樂廳座無虛席，當11歲的代博文出現(xiàn)在舞臺上的時候，她靚麗可人的形象與動人傳神的表演頓時抓住了現(xiàn)場所有人的眼光。整場演出中她用自己豐富的音色詮釋了故事中樵夫、后媽、哥哥、妹妹等多個角色的聲音，并通過表情、動作傳遞情感，娓娓道來整個故事，為大家呈現(xiàn)了一場惟妙惟肖、栩栩如生的童話世界。令現(xiàn)場觀眾在她與交響樂團的默契配合中，仿佛置身于童話的王國，感受到了音樂中無窮變幻的想象力和感染力。
此次音樂會的演出，讓更多的人認識了代博文，認識了這個才華橫溢、奪目耀眼的女孩。代博文是2016年金紫荊普通話朗誦比賽演講組冠軍，也正因為這次比賽，年僅11歲的她被廖明飛老師挖掘，但兩人的緣分并非起始于這次比賽中，廖明飛老師表示：“其實我第一次見到她是在2015年的一次活動中，當時我就覺得這個女孩的聲音很好聽，普通話說得很流利，覺得她很有天賦，結(jié)果沒想到緣分讓我今年再次遇見了她，之后我便邀請她來參加金紫荊普通話朗誦比賽，來擔任童話故事《糖果屋》的女主角。”
而作為此次跨年音樂會的“靈魂人物”，代博文果然沒有讓廖明飛老師失望，她的精彩演繹給觀眾留下了深刻的印象，使這場演出獲得了圓滿成功。但很少有人知道，這場演出對于代博文來說，也是一次跨界的新嘗試，在這次演出之前，代博文對音樂、舞蹈是完全不了解的，即使曾經(jīng)拿過朗誦冠軍，但交響樂的表述和朗誦有很大的區(qū)別，這個難題無疑給廖明飛老師還有整個音樂會的團隊帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。但廖明飛老師依然相信，以代博文的資質(zhì)和天賦，只要多加指導、多加練習足以能征服觀眾，他對她充滿信心。
辛苦付出 收獲碩果
在接到演出后的3個多月的時間里，廖明飛老師每天都會不辭辛苦的幫助代博文訓練，要求她每天在工作室完善、強化自己。廖明飛老師表示，剛開始訓練的時候，缺少經(jīng)驗的代博文常常會把朗誦和話劇的一些習慣帶到排練中。所以在口語上的表達，語言上的重音，語調(diào)的節(jié)奏，面部的表情，人物表演的技巧當中，要更注重對她的基礎(chǔ)訓練，而這些技能需要代博文每天堅持不間斷的刻苦練習才能做到。
之后就是幫助代博文深入的熟悉作品，理解作品，分析作品，讓她對作品中的人物有更深的感悟，能夠把角色的感情充分表達出來。但是音樂會的表演不但要求代博文對原著十分熟悉，對交響樂音樂片段更要非常清晰。所以，廖明飛老師在排練時幫助代博文在作品情緒設(shè)計的基調(diào)上，根據(jù)每段的交響配樂，設(shè)計了恰當?shù)谋砬椤⑹謩荨⑿误w的動作，讓代博文了解了表演時手勢跟走位怎樣才能讓觀眾感覺有親和力，了解了哪些詩歌的基調(diào)跟層次在表述的時候需要情感的爆發(fā)，了解了哪些細節(jié)的處理可以把作品提高到更高的層次……廖明飛老師希望代博文能夠?qū)⑦@些學到的知識，通過自己的創(chuàng)造力，將故事創(chuàng)造更多的直觀性給觀眾帶來愉悅;希望她通過自己的表現(xiàn)力，讓她展現(xiàn)完美的自己，引導觀眾們喜歡她的角色;更希望她能通過觀眾熱烈的掌聲，體驗到成功的喜悅。
顯然，所有的付出都是值得的，經(jīng)過了廖明飛老師幾個月的輔導以及代博文的刻苦練習。當代博文克服緊張正式站在音樂會的舞臺上，形象、生動地完成整場1個小時左右演出的時候，她的表現(xiàn)讓很多觀眾都感到吃驚，而她的理解力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，更是超乎了廖明飛老師的想象。廖老師對此次的演出給予了高度的評價，而對于自己的教學成果，廖明飛老師也難掩興奮：“如果你沒有自信、沒有付出，真的很難完成這部歷久彌新的作品。只有從簡單到復雜、由淺到深、不斷督促、不斷付出、不斷調(diào)整才能創(chuàng)造佳績，完成突破。”
音樂無邊 不斷探索
演出結(jié)束之后，看著臺下觀眾的熱情的笑臉，代博文非常興奮，她知道自己的付出有了回報。此次演出給代博文帶來了很大的改變，也給她以后的道路指出了明確的方向。她說：“通過這次演出，我對藝術(shù)有了新的看法，藝術(shù)可以創(chuàng)造奇跡，它征服觀眾的同時也改變了我的興趣，我發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)和音樂有著深切的熱愛。”同時她也表達了自己內(nèi)心對廖明飛老師的感激之情，“在我的心中老師是與眾不同的，排練時，在語言的表述能力、語言的形象等許多方面老師給了我的很大幫助，老師在文學和音樂修養(yǎng)上帶來的大量知識讓我愛上音樂，喜歡語言藝術(shù)。跟老師在一起，我還學會了傾聽，學會欣賞別人，聆聽別人。所以，我要說，老師，謝謝您!”
代博文對廖明飛老師的感恩之情溢于言表，而這樣的感謝，廖明飛老師每年會收到很多。今年是廖明飛老師踏入藝術(shù)教育的第27個年頭，從以前的鋼琴教育到籌辦金紫荊普通話大賽，從傳統(tǒng)音樂會的音樂總監(jiān)到如今的多元化的教育，廖明飛老師其實一直在不斷突破，超越自我。廖明飛老師表示，“每次做一個系列的音樂會跟香港交響樂團的合作，其實都是在開創(chuàng)演出形式的一種突破。”在藝術(shù)普及的教育中，廖明飛老師具有非常寬廣的思維與遠瞻意識，他總是以一種探索的精神去開辟出新的疆土，讓所有的人都為之驚嘆。
此次音樂會的圓滿落幕，標志著廖明飛老師的又一次跨界成功，給他的教育之路又添上濃重的色彩。時至今日，廖明飛老師挖掘過許多像代博文一樣的孩子。看著他們的成長，廖明飛老師表示，“讓傳統(tǒng)教育實現(xiàn)在舞臺上，將孩子們推上舞臺，對于我來說，這不但是語言的教學，更多的是讓更多的孩子感受舞臺的魅力，感受藝術(shù)的魅力。我會一直堅持為孩子們提供一個非常廣闊的平臺，而我也會一直堅持音樂的普及，做好音樂，用更創(chuàng)新的形式，打造出更適合普羅大眾的口味，為更多學生帶來藝術(shù)的交流與享受，激發(fā)他們學習的興趣，在熏陶與啟迪中，提高他們的思維能力與創(chuàng)造力。”
