犀牛娛樂原創(chuàng)

文｜方正 編輯｜樸芳

音綜能在2023狂飆嗎？

音綜向來是綜藝界的爆款產(chǎn)地，但近年的音綜市場卻陷入了出圈困境。盡管每年各平臺都會開發(fā)海量音綜（藝恩數(shù)據(jù)顯示，2017-2021年上新音綜數(shù)量分別為：44檔、38檔、35檔、33檔、26檔），能給大眾留下記憶點的卻鳳毛麟角。

而2023剛開年，抖音就接連拿出了兩檔很有嚼頭的音綜：3月初上線的《百川樂時空》首創(chuàng)音樂代際觀察，明星隱藏身份為素人演唱的溫馨畫面惹人淚目，節(jié)目模式明顯區(qū)別于市面上越趨同質(zhì)化的那些音綜。

上周開播的《百川高校聲》則延續(xù)其實驗性，由焦邁奇、李健、劉雨昕和譚維維、王源、周筆暢回歸母校發(fā)掘“民間奇人”，帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹組團共赴一場高校音樂江湖的比武大會，節(jié)目觀感猶如“校園歌手大賽”的全國決賽版。

在本周上線的《百川高校聲》下篇里，我們很難得地在音綜里看到了六組音樂名校同場PK的燃炸場面。無論是全員搭乘飛碟登場的沈音、還是開著火鍋車高喊“雄起”的川音、或是在港式雙層巴士上散發(fā)利是的星海，他們都要為“知名音樂學(xué)府”的名譽而戰(zhàn)。

這不，看完節(jié)目的網(wǎng)友也被這幫高校生的熱血氣勢點燃，紛紛在 #輪到各大高校出戰(zhàn)內(nèi)娛了 等話題下表達對校園音樂人“集體出道”的期盼。當(dāng)一檔音綜首度與母校榮譽感、校園音樂記憶產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，觀眾們某種帶有集體共鳴的DNA也似被喚醒。

#王源伯克利校友加密交流、#清華在李健嘴里是形容詞…… 在“明星回母校見聞”引發(fā)的若干抖音熱搜話題下，有在校同學(xué)熱評“內(nèi)娛還得看大學(xué)生”，遠離校園已久的打工人則慨嘆“是爺?shù)那啻海瑒e刀我了”。

在犀牛君看來，除了青春共鳴，《百川高校聲》在行業(yè)價值層面也鑿開了音綜市場的一片新藍海。首次把校際音樂PK引入音綜，抖音的初心或是為樂壇輸送Z世代的新鮮血液。而由此難得完成的對音綜面貌的年輕化改造，或會長期影響今后音綜的進化方向。

明星回母校挖好苗

一場“造星工坊”正名之戰(zhàn)

《百川高校聲》明顯在玩一種很新的音綜。

顛覆以往音綜單一的導(dǎo)師形象，《百川高校聲》找到了“明星學(xué)長（學(xué)姐）”這個自帶情感羈絆的真人秀身份，邀華語唱將們回母校發(fā)掘樂壇明日之星，這種提攜背后蘊含一份真情實感的“同門情誼”。

在中國音樂界，“十大音樂名校”的江湖名號流傳甚廣，且這些院校很多都被譽為“造星工坊”。比如，川音以盛產(chǎn)李宇春、譚維維、魏晨等草根偶像聞名，沈音校友汪蘇瀧、吳莫愁、焦邁奇等撐起了東北樂壇的半壁江山，培養(yǎng)出劉雨昕、小鬼、侯明昊的北現(xiàn)音則是唱跳歌手們的搖籃。

所以從某種意義上說，可以把《百川高校聲》看作是一場“造星工坊”間的正名之戰(zhàn)。一來，這些藏龍臥虎的音樂名校是挖掘Z世代潛力音樂人的沃土；二來，由專業(yè)過硬的明星學(xué)長學(xué)姐親自挑選苗子，對學(xué)弟學(xué)妹而言是一次寶貴的磨礪歌技的交流機會。

《百川高校聲》首期展現(xiàn)出“校園”這個綜藝場景的獨到之處：李健回校被網(wǎng)友辣評很像是“暗中觀察的班主任”，譚維維無縫切換“食堂阿姨”角色要給同學(xué)多夾倆菜，既制造了明星歌手展露真實性格的真人秀名場面，也令觀眾沉浸了一把夢回學(xué)生時代的“在校感”。

當(dāng)李健看完羅一夫的表演直言“唱得很清華”，又很高情商地點評袁一琳“北大水平比我們高多了”，多少觀眾想起了當(dāng)年聽校園民謠的白衣飄飄的年代。當(dāng)譚維維拉著川音學(xué)弟學(xué)妹在操場上嗨唱《最炫民族風(fēng)》，又有多少人夢回了大學(xué)軍訓(xùn)拉歌的夏日往昔。

經(jīng)過在校園的短暫相處，同根同源的學(xué)長學(xué)姐與學(xué)弟學(xué)妹很快就培養(yǎng)出了默契，在比賽里奉上了珠聯(lián)璧合的合作舞臺。比如，嗓音空靈溫暖的李健、民族唱法濃郁的林仟淇與“呼麥天團”江噶組合的配合絲絲入扣，一首《故鄉(xiāng)山川》的意境不亞于“音樂詩人”李健的獨唱版本。

“校園”也是呈現(xiàn)Z世代群像的最佳綜藝場景之一。抱著木吉他彈唱《哈哈發(fā)明家》的原創(chuàng)鬼才張榮昊，盡情揮灑著Z世代天馬行空的音樂想象力；用少年感嗓音演繹《后廚阿強》的吳京霖，則把對生活的體悟化為歌詞寫成專輯《一家五口》，原來00后的音樂表達也可以那么日常和質(zhì)樸。

Z世代新潮的生活態(tài)度也在節(jié)目里被充分展現(xiàn)。王源帶隊的伯克利學(xué)院的馬哲，本科學(xué)珠寶鑒定、博士學(xué)生物考古，看似與音樂八竿子打不著的她卻擁有自己的樂隊；周筆暢所在的星海學(xué)院的洪藝芳，寫過書、導(dǎo)過音樂劇、參選過世界小姐、還是百萬粉絲抖音博主，這位斜杠小姐姐讓我們了解到00后的精彩人生觀。

綜上可看到，用校園題材打破音綜的同質(zhì)化困境，《百川高校聲》以“明星提攜學(xué)弟學(xué)妹”的獨創(chuàng)模式帶領(lǐng)觀眾重溫學(xué)生時代的悸動、結(jié)識活力滿滿的Z世代音樂人，節(jié)目從多個維度革新了觀眾對音綜的固有認(rèn)知。

高校奇人組團斗法

音綜界也有“熱血漫”

《百川高校聲》的觀感很像校園熱血漫。

來自祖國大江南北及海外的高校齊聚一堂，因出產(chǎn)地之別，他們的音樂風(fēng)格各自帶有濃郁的地域特征，這就很像那種寫各門派校園高手battle某種興趣技能的校園漫。

《百川高校聲》的音樂風(fēng)格基本不帶重樣，或許是節(jié)目組前期調(diào)研時就做足了功課。代表北方系出戰(zhàn)的沈陽音樂學(xué)院，表演里融匯了東北人獨有的豪爽，最典型的就是五大唱將齊飆高音的《勇敢的我》，那氣勢磅礴的搖滾聯(lián)唱貢獻了全場最熱血的情緒燃點之一。

同為北方系的北京現(xiàn)代音樂學(xué)院，則是妥妥的技術(shù)派。唱跳兼?zhèn)涞慕虒W(xué)理念造就了該校“全員會舞蹈”的差異化，《Baby I know》《目不轉(zhuǎn)睛》兩個舞臺都穿插了大量聯(lián)排舞蹈、舞技SOLO橋段。若僅以表演的技術(shù)含量來評判，北現(xiàn)音會是這部熱血漫的絕對主角。

南方系的學(xué)校則東、西兩立，東南名校星海音樂學(xué)院因地處廣東粵語區(qū)，其音樂風(fēng)格深受港樂影響，彰顯出與沈音、北現(xiàn)音正相反的輕柔調(diào)性。拿到首輪最高票數(shù)的周筆暢&林潔純的《Get Away》就是憑舒緩迂回的旋律取勝，而五人合唱的《友情歲月》更是主打一個以柔克剛的情懷之作。

來自西南“火鍋之都”的四川音樂學(xué)院，干脆就直接唱了《火鍋》。不過，多民族聚居的西南高校是各路音樂奇人頻出，彝族出身的楊曉莉開場就秀了把原生態(tài)唱法，《火鍋》詞曲作者張榮昊奠定了歌曲的歡快節(jié)奏，而rapper石浚衡的川味說唱則為歌曲注入了熱血的地域靈魂。

說到音樂奇人，綜合高校隊和海外高校隊才是真正的“高校奇人組團斗法”。綜合高校隊由全國高校非音樂專業(yè)學(xué)生組成，但其中不乏清北學(xué)霸型的技術(shù)唱將，PK中絲毫不遜色于音樂生們。海外高校的同學(xué)們身懷R&B、爵士、琵琶等十八般“歌藝”，那首《我最搖擺》集中反映了海外學(xué)子的綜合音樂素養(yǎng)。

南北論劍、以歌會友，不同高校、各路門派的音樂人因相同的愛好齊聚并切磋歌藝，這故事里有哭、有笑、有戰(zhàn)斗、有友情、有青春、有熱血。犀牛君以為，《百川高校聲》與千禧年初那部經(jīng)典國漫《我為歌狂》異曲同工，用一場有關(guān)青春的嘶吼，喚醒了無數(shù)觀眾集體共鳴的校園回憶。

校園歌者終于被看見

市場需要“Z世代音綜”

《百川高校聲》是很少見的Z世代音綜。

通常而言，基于目標(biāo)受眾和招商體量的考量，各平臺開發(fā)的音綜往往更為依賴有路人盤的明星歌手去打造。久而久之，鮮少有音綜以耐心培養(yǎng)新生代音樂人為立項目標(biāo)。

某種程度上說，《百川高校聲》鑿開了音綜市場的一片新藍海，在市場缺乏挖掘新生代音樂人音綜的大環(huán)境下，節(jié)目借“明星學(xué)長學(xué)姐”之手發(fā)掘了多位有潛質(zhì)成為華語樂壇明日之星的Z世代音樂人，讓校園歌者終于被看見。

“錢潤玉的聲音依然那么獨特”、“林仟淇唱的定山民族感也太強了吧”、“張榮昊《哈哈發(fā)明家》歌詞好有趣”，可以看到，《百川高校聲》播出后，諸如錢潤玉、林仟淇、張榮昊等在節(jié)目里表現(xiàn)亮眼的Z世代音樂人都得到了網(wǎng)友們的更多關(guān)注和熱議。

事實上，縱觀華語樂壇歷史，早到李健、老狼等從清華校園起步走入樂壇，再到川音的李宇春、星海的周筆暢在大學(xué)時期參加音綜并成功“出道”，校園一直是為華語樂壇輸送新血的主要渠道。但在《百川高校聲》之前，我們太久沒在樂壇看到校園歌者的身影了。

換言之，《百川高校聲》打破音綜市場同質(zhì)化的創(chuàng)制初衷，是針對當(dāng)下華語樂壇難推新人的行業(yè)困境，試圖用“校園音綜”帶動更多主流觀眾關(guān)注Z世代新音樂人，搭建一個助力校園歌者從校園躋身音樂行業(yè)的主流平臺。

坦白說，《百川高校聲》這個創(chuàng)制目的對平臺而言是有風(fēng)險的，把校園音樂人作為節(jié)目主推的敘事主體，它的受眾吸引力大概率不如以明星歌手為主導(dǎo)的音綜，但抖音仍然選擇無懼風(fēng)險地與主創(chuàng)一道力推這個項目。

抖音之所以這么做，與他們推行《百川綜藝季》IP的初心有關(guān)。本著做一些對綜藝行業(yè)有根本影響之事的原則，《百川綜藝季》從真實的大數(shù)據(jù)和強用戶思維出發(fā)，給予綜藝制片人充分自由的創(chuàng)作空間來探索內(nèi)容邊界，只要是C端喜歡的項目就會一推到底。

盡管《百川高校聲》《百川樂時空》在B端層面有開發(fā)上的風(fēng)險，但他們無疑是平臺探索音綜市場更多可能性的先鋒作品。無懼風(fēng)險地制作給觀眾帶去新鮮感的實驗音綜、為Z世代音樂人搭橋牽線，犀牛君認(rèn)為，抖音綜藝的這番探索值得行業(yè)給予鼓勵和提倡。