青春期的女生從月經(jīng)初潮開始，就有著對性方面的好奇與探索，如果不及時正確的進(jìn)行指導(dǎo)，很容易在她們的心中留下陰影、或是一些不正當(dāng)?shù)南敕āＲ虼耍啻浩谂男詥⒚墒呛苤匾摹Ｋ^性啟蒙教育書面的來說就是通過言行來提供關(guān)于生命、繁殖和性交的基本知識。由于大部分家長的傳統(tǒng)思想，覺得很難以開口，所以經(jīng)常編造一些故事來哄騙小孩，這很容易導(dǎo)致孩子以后對于性方面的偏差。

那么如何對青春期的女孩子進(jìn)行性方面的教育呢？

性心理教育

性生理的教育就是對少女進(jìn)行生殖器官的生理構(gòu)造與生理衛(wèi)生的教育。當(dāng)前，青春期少女在初潮時期性行為日益增多的事實(shí)提示人們，這方面的教育迫切需要進(jìn)行。

多項(xiàng)調(diào)查均表明，我國青少年性成熟比五六十年代出現(xiàn)提前的傾向。性成熟的前傾帶來了性心理的提前出現(xiàn)。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，性的信息大量增加，人們的性觀念發(fā)生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發(fā)展。然而，社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會生活的日趨復(fù)雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發(fā)育以及由于生理的發(fā)育而萌發(fā)的性心理，缺乏科學(xué)的理解，很容易陷入盲目性。

性倫理的教育

在少女人生觀開始形成的青春期，給她們灌輸這樣的性倫理觀念，有助于她們分清是與非、美與丑、善與惡，建立起道德感和羞恥感。掌握了性倫理觀念，她們就有了與異性交往的行為準(zhǔn)則，自尊自愛，端莊大方。而對著來自體內(nèi)的青春的騷動，她們能夠用理智管理自己。而對著來自社會的性刺激、性騷擾，她們能夠潔身自愛，不隨波逐流，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力。