中年干部答應(yīng)一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，跟他走就有事業(yè)編。大學(xué)生同意了，便被帶到大山深處的一間小平房里，要他跟一幫小孩踢足球。
他幾次要偷偷地溜走，卻總是失敗。過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：無(wú)論白天還是黑夜，在離他不遠(yuǎn)處的空地上，總有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人帶著一條惡犬坐在三輪車上，冷冷地盯著他。
終于有一天，他僥幸逃了出去，在半道上還是被那個(gè)老人截住了。從那以后，他再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)那個(gè)地方。
這是電視劇《我們這十年》中的一段劇情。
張雷，在大學(xué)學(xué)的體育教育，專攻足球理論方向。畢業(yè)后，他想找一份帶事業(yè)編的穩(wěn)定工作，為此拒絕了不少用人單位。
一次，在招聘會(huì)上，他的簡(jiǎn)歷被一個(gè)鎮(zhèn)黨委書(shū)記瞧見(jiàn)了。幾輪交談下來(lái)，陳書(shū)記對(duì)張雷很是滿意，便邀請(qǐng)張雷到他鎮(zhèn)上的中學(xué)當(dāng)老師。
有些意動(dòng)的張雷問(wèn)陳書(shū)記，鎮(zhèn)子在哪？卻沒(méi)想到從陳書(shū)記的口中吐出一連串長(zhǎng)長(zhǎng)的地名：新疆維吾爾自治區(qū)，伊犁哈薩克自治州，察布查爾錫伯自治縣，加尕斯臺(tái)鎮(zhèn)。
張雷聽(tīng)完，轉(zhuǎn)身就要離開(kāi)。
陳書(shū)記知道如何打動(dòng)這些來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)生，熟練地沖著張雷的背影間斷地喊道：沒(méi)有試用期……帶事業(yè)編制……還算工齡……
陳書(shū)記每說(shuō)一句，張雷的腳步便會(huì)慢上一分，等陳書(shū)記全部說(shuō)完，張雷同意了。
大山深處的足球隊(duì)
張雷來(lái)到加尕斯臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)，歡迎的條幅上，他的名字是用紅紙手寫(xiě)貼上去的。條幅一用完，就被人小心地收了起來(lái)，以備下次再用。
當(dāng)天迎接張雷的，不僅有陳書(shū)記、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，滿座他無(wú)法下咽的羊肉，還有夜晚環(huán)繞在他身旁，嗡嗡不散的蚊子。
第二天醒來(lái)，張雷帶著全身的包去上課，又因?yàn)樽x不準(zhǔn)部分學(xué)生拗口的名字被取笑，等真正上課了，學(xué)生們又要求自由活動(dòng)。
第二天晚上，由于吃不慣食堂里的飯菜，張雷餓著肚子，準(zhǔn)備外出買(mǎi)點(diǎn)吃的，又被校門(mén)口一個(gè)白頭發(fā)的老頭嚇了回來(lái)。
吃不飽、睡不好、上課沒(méi)有成就感，種種不適混合在一起，張雷心生退意，想要偷偷溜走，誰(shuí)知?jiǎng)傋卟贿h(yuǎn)，就被陳書(shū)記帶著學(xué)生追了上來(lái)。
陳書(shū)記和隨之而來(lái)的學(xué)生們，并沒(méi)有揭露他就是想要逃走的謊言，反而帶著他與學(xué)生們一同去縣里的中學(xué)觀看了一場(chǎng)足球比賽。
在看球賽中，陳書(shū)記指著場(chǎng)下的教練對(duì)張雷說(shuō)：這是個(gè)上海人，跟你一樣校招到學(xué)校的，短短幾年就帶隊(duì)打出了成績(jī)，后來(lái)調(diào)回到上海成為一所重點(diǎn)中學(xué)分管體育的副校長(zhǎng)，現(xiàn)在偶爾回來(lái)，就是來(lái)挑選好苗子到他們的內(nèi)高班。
陳書(shū)記看出張雷聽(tīng)出了他話里的意思，又補(bǔ)充道：
伊犁州中學(xué)聯(lián)賽馬上開(kāi)賽了，就是你的一次機(jī)會(huì)，我招你來(lái)學(xué)校，就是想讓你組建球隊(duì)參加這場(chǎng)聯(lián)賽。我覺(jué)得你應(yīng)該給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。
張雷思來(lái)想去，還是返回了學(xué)校，組建了大山深處的第一支足球隊(duì)。
困難重重，打進(jìn)決戰(zhàn)
在組建球隊(duì)之前，張雷就跟陳書(shū)記說(shuō)了自己的擔(dān)憂，他擔(dān)心困難與阻礙太多。陳書(shū)記安慰他：困難一定有，往往難的事才值得去做。
陳書(shū)記給他打的“雞血”有一定鼓舞的力量，可張雷卻沒(méi)想到實(shí)際落實(shí)下來(lái)，困難遠(yuǎn)比他想象中還要大，還要多。
首先面對(duì)的就是訓(xùn)練時(shí)間的問(wèn)題。
孩子們的父母雖然都很喜愛(ài)足球，但卻并不支持自己的孩子踢足球，在他們看來(lái)，除了學(xué)習(xí)以外，唯一的正經(jīng)事就是幫助家里干農(nóng)活，踢足球就等于不務(wù)正業(yè)。
孩子們自知說(shuō)服不了父母，紛紛撒下瞞天大謊偷偷來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練時(shí)間暫時(shí)解決了，可隨之而來(lái)的是便是張雷與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的信任的問(wèn)題。
訓(xùn)練了一段時(shí)間后，學(xué)生們要求進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)，窮困的孩子買(mǎi)不起球衣，連在白色T恤上寫(xiě)號(hào)碼都舍不得，雙方一對(duì)決，這支新成立的足球隊(duì)與對(duì)面縣城中學(xué)的足球隊(duì)一比較，活像一支士氣低下的“雜牌軍”。
那一場(chǎng)比賽輸?shù)煤軓氐祝粚?duì)方踢了個(gè)9比0，早早結(jié)束了比賽。
張雷與學(xué)生之間的信任問(wèn)題直接顯露了出來(lái)，張雷聽(tīng)不懂學(xué)生們的語(yǔ)言，學(xué)生們因?yàn)閺埨字粫?huì)理論不會(huì)踢球，對(duì)張雷充滿了不信任。
好在彼此之間都對(duì)足球足夠的熱愛(ài)，才逐漸化解了這份不信任。
可另一個(gè)學(xué)生之間的信任問(wèn)題又出現(xiàn)了：作為前鋒的陳書(shū)記的兒子與其他隊(duì)友無(wú)不信任，連帶著又對(duì)從城里過(guò)來(lái)的張雷喪失了信任。
其他學(xué)生，認(rèn)為陳書(shū)記的兒子和張雷是城里人，瞧不起他們農(nóng)村孩子。而且，他們覺(jué)得，張雷根本就不想留下來(lái)，要不然為什么連他們每一個(gè)人的名字，都記不住。
好在，孩子之間純潔的友情化解了彼此間的不信任，而張雷的誠(chéng)懇以及努力記住孩子名字的態(tài)度，也重新獲得了孩子的信任。
這支足球隊(duì)終于有了一點(diǎn)樣子，一路過(guò)關(guān)斬將，殺入了決賽。
孩子們的世界，其實(shí)很簡(jiǎn)單。孩子之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，作為家長(zhǎng)不要急于插手，先了解事情的起因，然后給孩子足夠的空間去思考與解決。
孩子有自己解決問(wèn)題的方式，有時(shí)家長(zhǎng)不明就里的參與其中，反而不利于問(wèn)題的解決。
究竟是誰(shuí)成就了誰(shuí)？
臨近決賽之前，在張雷與孩子們充滿期待與信心地等待決賽的到來(lái)時(shí)，又發(fā)生了兩件事：
一是，孩子們偷偷踢足球的事暴露了，家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校鬧，指責(zé)張雷配合孩子們說(shuō)謊，強(qiáng)烈拒絕孩子們參賽；
二是，張雷的父親在張雷帶隊(duì)打出了成績(jī)后，準(zhǔn)備把張雷調(diào)回南京，而張雷與父親的對(duì)話，被學(xué)生們聽(tīng)到了。
張雷本打算決賽結(jié)束之后，再回南京，可是事已至此，參加決賽的事，只能放棄了。
在離開(kāi)學(xué)校之前，陳書(shū)記單獨(dú)將張雷帶到山邊，指著大山說(shuō)：
山漂亮吧，可我恨不得把他們鏟平了，這山把這里變成了世外桃源，也把我們變成了井底之蛙。外面人不想走進(jìn)來(lái)，里面人不愿走出去。
陳書(shū)記想讓張雷好好想一想，希望他能夠留下來(lái)，幫助更多的孩子走出大山。不過(guò)，陳書(shū)記也理解，學(xué)校的條件確實(shí)艱苦，他不好強(qiáng)留張雷。
第二天，張雷還是拖著行李箱，默默地離開(kāi)了學(xué)校。
就在這一次，張雷才知道，原來(lái)那個(gè)一直在不遠(yuǎn)處盯著他的那個(gè)老頭，并不是壞人。
老頭告訴他，他之所以一直在那，是知道他們這些從外面來(lái)到大山里的人不容易，他從心底里感激。
為此，他天天守在那里，就是為了給他們這些內(nèi)地的老師提供些方便，校外的這條路，晚上只有一盞燈，他便開(kāi)著三輪車給他們照亮；雨雪天路不好走，他連開(kāi)著三輪車從哪里等著，有需要便幫忙。
他只有一個(gè)要求，或者更準(zhǔn)確地說(shuō)是一個(gè)期許，希望像張雷一樣的老師，可以好好地教教大山孩子，有一天他也可以送出去幾個(gè)鎮(zhèn)上的娃娃，讓娃娃們也去看看外面的世界。
就這樣，老人一茬茬地接，又一茬茬地送，卻始終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)心愿。
老人質(zhì)樸的話，讓張雷回想起了，剛來(lái)到這里時(shí)，陳書(shū)記跟他說(shuō)的話：你有夢(mèng)想，我們給你翅膀，孩子們有夢(mèng)想，我希望你能為他們插上翅膀。
陳書(shū)記還對(duì)他說(shuō)過(guò)，這里可能是你的跳板，也可能是你的平臺(tái)，全看你的選擇。
張雷突然發(fā)現(xiàn)，也許是他想錯(cuò)了。他一直以為是他成就了孩子，可實(shí)際上，或許恰恰是這群孩子成就了他。就像劇中他對(duì)孩子們說(shuō)的那樣：
“我之前總是覺(jué)得我在替你們爭(zhēng)未來(lái)，但是我現(xiàn)在想明白了，其實(shí)是你們成就了我，讓我找到了自己的方向和目標(biāo)，所以我不走了。”
在這里他的熱情才能生根，在這里他的理論有了實(shí)踐，在這里他實(shí)現(xiàn)了他過(guò)往的夢(mèng)想，組建了一支足球隊(duì)，成了一名合格的足球教練，而這一切都是孩子們和這座大山、這片土地給予他的。
當(dāng)張雷毅然轉(zhuǎn)身回到學(xué)校的時(shí)候，一群落寞的孩子瞬間歡呼雀躍起來(lái)，他們知道，他們的張老師，不會(huì)離開(kāi)他們了。
就這樣，張雷一直留在了那片大山里，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
故事的最后，張雷帶領(lǐng)孩子們成功拿下冠軍，而一部分孩子，也因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，被選到了縣里更好的中學(xué)去讀書(shū)。
張雷是個(gè)平凡的人，平凡到與我們一樣，面對(duì)艱苦的生活，會(huì)心生怯意；而他也是個(gè)不平凡的人，為了可以讓更多的孩子走出大山，他克服了種種困難，放棄了更好的生活與工作條件，甘愿成為大山中的一個(gè)領(lǐng)路人。
感恩與致敬每一個(gè)默默付出在偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師，是你們，讓孩子們看到了希望，是你們，讓孩子們能夠有機(jī)會(huì)走出大山，去領(lǐng)略外面的世界。
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卿心君悅，一位情感觀察者，Ta說(shuō)書(shū)評(píng)人、影評(píng)人。用文字溫暖你，我。
